美國密西西比州傑克森州立大學（Jackson State University, JSU）於2026年9月15日正式揭幕一項名為「藝術與服務：九一一紀念日」（Art and Service: 9/11 Day of Remembrance）的藝術裝置，藉以紀念九一一恐怖攻擊事件屆滿25週年。該裝置設置於該校主校區的Jacob L. Reddix Hall，由校方透過「2026九一一紀念日校園補助計畫」（2026 9/11 Day Campus Grant）所支持，並由JSU教授Ho Sik Kim主導創作。
根據Ho Sik Kim教授的說明，這幅壁畫（mural）的核心視覺語彙由兩大元素構成：其一為「老鷹」形象，象徵國家、保護以及對軍人的致敬；其二為軍人與學生並肩而立的群像，傳達「團結」與「尊重」的集體意涵。整體活動的目標，在於運用藝術、反思與敘事三重路徑，紀念九一一25週年並激發公民行動參與。這項行動也凸顯了美國歷史黑人高等院校（HBCU）在國家集體記憶塑造場域中，日益主動扮演的角色。
從事件本質觀察，這並非一場涉及政商角力或地緣權力爭奪的事件，而是屬於國家集體記憶的文化再生產（cultural reproduction of collective memory）範疇。因此，與其強行套用利益博弈框架，不如深入剖析九一一紀念文化在美國社會25年來所形成的深層結構性脈絡。
九一一事件自2001年發生以來，已從一場震驚全球的恐怖攻擊，演變為美國當代政治、文化與身分認同的核心符號。每年於紐約世貿中心遺址、賓州尚克斯維爾（Shanksville）以及五角大廈所舉行的官方紀念儀式，雖已成為國家級的「創傷儀式」（trauma ritual），但這些活動的敘事權長期由官方與主流媒體主導。在此背景下，以傑克森州立大學為代表的黑人高等院校主動介入九一一記憶建構，別具深層文化政治意涵。
JSU作為一所歷史黑人大學（HBCU），其學生族裔組成與歷史敘事傳統，與九一一事件初期常被忽略的非裔軍人傷亡、穆斯林社群受歧視等議題，存在高度對話空間。Ho Sik Kim教授在作品中刻意將「軍人」與「學生」並置，正是試圖在國家英雄敘事與多元族裔現實之間，搭建一座兼具愛國主義與社會包容意涵的文化橋樑。這種由地方學術機構所發起的紀念行動，實質上正在挑戰並豐富官方紀念文化的單一敘事框架。
九一一事件屆滿25週年，象徵著這場國家級創傷已從「當代史」逐步邁入「歷史記憶」階段。檢視過去四分之一世紀，美國社會對九一一的紀念方式經歷了明顯的典範轉移：從2001至2010年間以愛國激情與反恐論述為主導的動員式紀念，演進至2010年代中期以後融入反思、批判與多元視角的成熟紀念文化。
展望未來，九一一紀念文化的演變軌跡可從以下三種情境加以預測：
針對文化政策制定者、教育工作者與內容創作者，本事件提供以下具體行動啟示：
01 起因觸發：2026年適逢九一一事件25週年，全美進入紀念週期
02 一階傳播：JSU透過校園補助計畫啟動藝術裝置計畫
03 二階擴散：HBCU與地方學術機構成為國家記憶建構的新節點
04 宏觀終局：美國九一一紀念文化從官方主導走向多元敘事並陳
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