蘇丹首都喀土穆教師因薪資過低發動罷工，正值全國學校體系遭戰火重創、教師長期欠薪之際。教師正義委員會記載，10月21日至22日已有教師罷工；教師要求月薪至少50萬蘇丹鎊，教師委員會另號召11月9日至10日續罷。
聯合國兒童基金會指出，截至2026年第一季，約63%的蘇丹學校仍可運作，但達達夫地區有81%停課，至少800萬名兒童未能就學。 部分流離失所家庭寄居校舍，也擠占教學空間；一名中學教師月薪僅13.2萬鎊，而一筒液化瓦斯約17萬鎊，顯示薪資已難以支應基本生活。
政府7月承諾自8月起清償逾期薪資、津貼與獎金，總理卡米爾・伊德里斯10月再要求各州支付教師欠款，但未公布欠款總額及各州支付進度；自2027年1月起，教師薪資將改由中央統籌。
這場教師罷工並非單純的勞資薪資爭議，而是國家財政崩解、戰爭造成的人群流離與教育公共服務失靈相互疊加的治理危機。教師要求月薪至少50萬鎊，本質上是要求政府履行基本薪資承諾並維持教師生計；政府若無力支付，學校即使未被炸毁，也無法穩定開課。
蘇丹教育危機未出現可與重大停火案例直接類比的完整先例；1990年代塞拉利昂內戰後的復課，以及2011年利比亞衝突後的制度重建，均顯示安全協議只是起點，教育恢復仍取決於財政、教師與地方治理。相較之下，2023年4月至今的戰爭橫跨喀土穆、達達夫及其他州，基礎設施與人口位移規模更複雜，未來可能走出三條路徑。
01 起因觸發：戰爭破壞校舍、教師長期欠薪，加上喀土穆教師要求提高薪資而發動罷工。
02 一階傳導：教師集體離岗造成課程中斷、教材與校園餐食供應停擺，流離家庭則更依賴校舍作為避難空間。
03 二階擴散：低薪與停課增加童工、童婚、少年流失及家庭貧困風險，並削弱教師士氣與公共部門信用。
04 跨國外溢：援助機構須在衝突、通貨膨脹及支付受限下重建教育，可能分流全球人道資源並影響歐盟與聯合國的資金配置。
05 宏觀終局：若停火後仍無法建立可稽核的薪資支付與校舍重建機制，蘇丹將長期失去受教人口、專業人力與社區重建能力，衝突代價由校園延伸至下一代經濟發展。
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